Programmes et activités éducatives

 

         Safari Mag

 Le Safari Mag est une ressource utile pour ces activités.

 

Activité 1 : Cycle 4 et plus

 

Photocopiez ce tableau et distribuez à chaque élève ou groupe.

Faire une liste de chaque continent et pays  que vous visitez au Parc Safari.

Identifiez et nommez au moins un animal de ce continent et sa diète.

 

Téléchargez le tableau

 

Activité 2 : Maternelle  jusqu’au cycle 4 

 

Demandez aux élèves de créer un masque de leur ‘’animal sauvage’’ préféré qu’ils pourront porter ou épingler à leurs vêtements lors de leur visite.

Suggérez qu’ils donnent un nom à leur animal et qu’il trouve le nom équivalent dans la langue swahili.

Activité 3 : Tous les cycles

 

  • Que demandent les élèves au sujet des animaux et des tâches de la vie dans une institution zoologique?

 

  • Faites un remue-méninge sur les questions  que les élèves souhaiteraient  demander à l’équipe du Parc  Inscrire ces questions sur des cartons afin que chaque étudiant pose au moins une question au zoologiste.

 

Activité 4 : Cycle 5 et plus

 

Demandez aux élèves de discuter de la raison pour laquelle ils pensent qu’il est important de protéger les animaux sauvages. Énumérez leurs idées et demandez-leur de choisir une espèce qu’ils verront au Parc Safari et rechercher pourquoi cet animal est en voie de disparition.

Note : Pour connaître la position du Parc Safari,  regardez l’entrevue d’une durée de 26 minutes en anglais  (PBS – Robert Guy Scully https://youtu.be/0kKGSxUN0QM?t=22m . Jean-Pierre Ranger, président du Parc Safari aborde la question de la disparition des espaces essentielles requises à la survie de nombreuses espèces.   À compter de la 22e minutes du visionnement. 

 

 

Activité 5 : Cycle 5 et plus

 

Créer des groupes d’experts sur certains pays d’Afrique.

  • Demandez à chaque ‘’groupe d’experts’’ de préparer une fiche d’information sur le pays, comprenant des informations telles que la capitale, l’environnement, la langue ou les langues nationales ainsi que des caractéristiques spéciales telles que les déserts, les chaînes de montagnes, etc. Demandez de partager leurs résultats avec la classe juste avant leur visite.

 

  • Demandez en quoi le Parc Safari et les zoos en général jouent un rôle éducatif.

 

Activité 6 : Cycle 3 à 6

Terrasse Afrika (Représentation fidèle du continent africain). 

 

  • Sur la terrasse Afrika, donnez à chaque élève une feuille de papier avec le nom d’un pays. Demandez aux élèves de noter à partir de l’entrée de la terrasse le nom des pays qu’ils vont traverser pour se rendre au pays qu’ils ont à trouver.

 

  • Une fois que tous les élèves ont trouvé leur pays, donnez à chaque élève le nom d’un autre pays à trouver et demandez les noms des pays qu’il a traversé.

 

  • De retour à la maison suggérez de refaire le voyage qu’ils ont fait sur la Terrasse Afrika et à l’aide de Google Earth … calculer la distance entre l’entrée sur la terrasse et le premier et le second pays qu’ils ont visité.

 

  • La recherche peut être enrichie en nommant la capitale de chaque pays, la langue parlée, population, grandeur du pays en comparaison avec le Canada, le Québec, l’Ontario, etc. Rechercher des photos de sites construits aux naturels.